1成都一診有多少含金量？
一般官方的解釋是——成都一診是四川省成都市高三第一次診斷考試，是高三考生適應高考考試的重要途徑之一。它是對高三第一階段復習進展的總結，對教師的“教”與學生的“學”進行“診斷”，并為下階段師生復習教學思路和策略的調整提供參考依據。因其命題規范、科學、診斷功能強等，在四川省享有較高的聲譽。市教科院與省內部分地（市）州建立了跨區域的合作交流關系，包括提供試題的交流。
通俗來講——成都一診算是高三學子長時間復習以來的第一次大型考試，其重要性可想而知。小到考試安排（座位、時間、答題卡等），大到試題內容、監考機制，都是依照這高考的模式一一對照而來，目的就是讓考生能夠切身的感受到高考的氛圍。細節問題暫且不說，但從試卷本身的含金量來說，就足以體現一診的價值。
所以，一診是一場高考路上必不可少的考試！
2一診“診斷”對象是學生也是老師？
如果你認為，一診考試只是在診斷考生的水平，那就大錯特錯了。實際上一診考試老師比學生還緊張。對于帶高三班級的老師來說，每一次一診都是一場精神上的“惡戰”，你認為每一次老師說“這個知識點，一定會考試！”時那么足的底氣是哪里來的？那都是他們私下里做足了工夫，多年經驗的積累和長時間的分析考究，才能說出的話。
越重大的考試，對老師的心理素質要求也越高。因為他們說的每一句話，計劃的每一個復習大綱，都必須考慮到所有的可能性。
同時，在一診成績出來時，也是老師的復習成績出來的時候，學生們忙著看自己的分數，老師們卻忙著看題型和考點，如果試卷上出現自己強調的重點，老師會更加信心十足；如果試卷上出現自己沒有考慮到的知識點，那么老師也會懊惱不已。
所以，千萬別以為一診只考學生，老師也是眾“考生”之一哦！
3一診試題并不是高考試題的風向標？
一診試題一出來，很多人都會把它當作高考試卷的風向標，認為一診都考了，那么高考也可能會考，而且幾率應該很大。但其實并不要太把一診試題與高考試題聯系緊密。市教科所相關負責人早就表示，每年省教育考試院在高考命題前都將調用成都市的一、二、三診試題，凡是一、二、三診考試的試題在高考中都要“回避”。這就意味著，在一診中考到的試題，在高考中極大可能不會出現。
所以，要提醒很多同學，切莫將一診考試范圍作為高考復習的“救命稻草”。
4一診出題老師出題時在想什么？
1、找最容易的知識點，但又是最容易被學生忽視的地方
目的：全面考察學生的基礎知識的掌握情況。
2、找重要章節的難解知識點。
目的：查看學生學習知識的深度。
3、找平時大家都不認為它是重點的問題，而這一知識點卻包括了許多知識。
目的：出其不意，考察學生綜合運用知識的能力。
4、找知識的關鍵點的重點題。
目的：考察學生把握重點題的解題技巧。
5、把最復雜的問題表面化、簡單化，題看上去容易，解答出來容易出錯。
目的：迷惑學生，考察學生對知識的應變能力、動腦能力和自主思考能力。
6、選擇曾經考多的題，變個角度或形式，再出一遍。
目的：考察學生平時的用心程度。
所以，其實老師在出題的時候，想的不是怎樣把學生“難住”，而是想讓學生“記住”。
5一診成績可作為高考成績重要參考？
前面小編說了，一診相當于模擬高考，學生也會像對待高考一樣對待一診，所以一診的成績很能說明問題。一診時，正是考生們第一階段復習結束的時候，對整個高中的學習都有一個系統的認識和了解，趁熱打鐵，出來的成績自然比較客觀。
這時候有人會說，一診考試時，離高考還有好長一段時間，還有很多時間可以提數，但其實，后邊的復習注重查漏補缺，再系統的復習并不可取。那么學生在從各個“缺”各個“漏”再爭取分數的同時，還要記住那么多之前復習的知識點，并不是件容易的事情。所以分數的浮動并不會太大。到了高考時，綜合各方面情況的考慮，如果學生發揮正常，那么分數和平時的大型考試差距不大。
所以，如果考生在一診時發揮正常，那么一診成績可以作為高考成績的重要參考。
